第六感 观教育：没有直接关系，但有必然联系。听课教研对提高老师的授课水平有益，也会对学生成绩提升有所帮助。学校天天教研听课无异加重了教师的日常负担，不但不利于教师教学水平的提高，还会挤占教师备课、批改作业、和学生谈心的时间，影响正常的教学节奏。过于频繁的教研活动甚至会引起教师的反感和抵触，最终搞成形式主义，收效甚微。
真正的教研不会发生在活动中，而会发生在教师的思考和实践中。一般情况下，学校的教研活动真正促进教师进步提高的少之又少，教师的真正提高跟学校的教研活动关系不大。就像莫言、三毛等一大批文学家没有名校经历是一样，他们大多是靠自己努力奋斗，拼搏进取才取得如此巨大的成就。教师亦然。任何教师的优秀跟学校的培养无关，跟自己的努力进取有关。这样说不是否认学校教研活动的作用，而是强调个人态度的重要性。学校教研活动为教师成长搭建了不可或缺的平台，也为教师成长提供了难得的机遇。不同教师对待活动的态度不同导致了活动效果也不尽相同。
有的教师积极参与活动，认真反思，主动借鉴学习，敢于大胆尝试，进步较快，最终受益的是学生。名师出高徒，随着教师教学水平的提高，学生的学习成绩随之提高是再正常不过了事情。
结束语：适度的教研活动对提高教师的授课水平有所帮助，也会促进学生成绩的提升。因此，教师应该积极参与教研活动，认真学习，取其精华，为我所用。善于创新，敢于尝试，不怕失败。
一是要全员参与。要将每个学生都吸引到虚拟课堂中来，除了打卡点名之外，教师要通过课前检查背书、评讲练习，课中提问、指导，课后布置练习、及时答疑等方式来强化教师的存在感和控制感，来提升学生对网上学习的重视度。对于课上两次点名未到的学生要作好记录，并反馈到家长群和班级教师群。如果一堂课能点到10名左右的学生，检查他们的学习情况，对学生会是一种有力的督促。
二是要优质互动。师生之间的互动是课堂活力的保障，也是课堂生成的关键，可以说，互动的品质直接决定了课堂的质量。如何达成优质互动呢？关键是要充分考虑线上教学监督缺位、学习气氛难以形成的特点，精心选择教学资源，精心备课，如准备趣味故事，插播视频，引入时事，让学生主讲，评点学生作品，介绍教师的作品等，直击学生的兴奋点，激发学生的学习兴趣，落实学生的主体地位。
三是要高位启发。师生互动、师生谈话一定要体现教师的高能量、高水平、高品位，让学生学有所得，学有所成，学有所喜。教师要不断学习，不断进步，不断提高，体悟知识的本质，发掘知识的关联，才能在课堂教学中切中肯綮，一语中的，纵横勾连，左右逢源，真正体现教师的价值。比如下面一段对话——
师：“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这三个句子都采用了什么修辞手法？
生：指代。
师：规范的表述是？
生：嗯……是借代。“高牙”指代主帅，这里指干谒的主人孙何。“箫鼓”指代音乐，“烟霞”指代自然美景。
师：解析得很棒！作者柳永为什么要用借代呢？
生：嗯——
师：不采用借代也可以表情达意呀，不说“高牙”而说“主帅”，不说“箫鼓”而说“音乐”，不说“烟霞”而说“美景”，表意更直白，作者为什么要避易趋难呢？
生：采用借代表意更新颖一些。
师：说的不错，但理由还可以充分一些。可不可以从语音修辞的角度思考？
生：为了押韵。全词押发花韵。
师：还可以从诗歌形象性的角度思考。
生：采用借代意象更丰富，形象更鲜明，能增强形象性和表现力。
师：归纳一下。
生：归纳起来有三个方面，一是押韵，二是新颖，三是形象。
四是要精心育人。虚拟课堂的完成要求学生诚实、自律、专注，否则一天也维持不下去。所以，教师要自觉承担起育人的职责，一刻也不能放松。一是要有通盘考量，二是有针对性地现场教育，三是及时和问题学生及家长沟通。
总之，只要我们勤加思考，不懈努力，我们就可以有效提高线上教学的质量。
这个不能说是微信教育，而是用微信进行家校沟通的过程中，到底有哪里利弊？
1、用微信发布作业这个是普遍的做法，小学初中都大范围采用的方法。一方面，老师可以让家长知道孩子的作业内容，了解学习的进度；另一方面，也可以防止孩子出现记错记漏作业的情况。
这个方法的争议点在于：家长应不应该监督孩子的作业？
这个问题，各人的实际情况不一样，看法各不相同。我个人的建议，如果是低年级的孩子，家长还是尽量每天了解孩子的学习情况，尽快帮助孩子建立一个独立完成作业的好习惯。作为家长，可以利用微信发布过来的作业，检查孩子记录作业的能力和方法，引导孩子如何清晰准确的记录下作业。
2、在微信群公布所有同学的成绩，点名批评学生和家长有部分老师确实这么做，可能也会因此伤害到一部分同学和家长。从我个人的角度，不赞成在群里批评和公开孩子们的成绩。想想当年念书的时候，每次公布成绩大家都紧张得很，而现在通信发达了，频繁地公布成绩，给大家带来的焦虑可想而知。
3、开家长会点名批评家长罚站这样的老师，对班级整体的要求都很高。只是做法可能不能让大家接受。但是，抛开面子问题，如果老师真的是指出了问题的关键，那么家长会上点评批评一下，能够促进问题的改变，那也未尝不可。
最后的建议，家长和老师能够互相配合好，对孩子的成长是最有好处的。但是，如果面对孩子学习不理想的情况，往往对应的情况是家长也不知道怎么办。这个时候如果老师对家长采取强压的方式，可能出现的情况是家长焦急之下粗暴地对待孩子，最后情况越来越糟。所以，老师的做法有时候不能太简单粗暴。私下里沟通可能效果会更好些，如果实在是不配合的家长，就算是家长会上批评，我想效果也不会太好。
另外，给家长的建议，关心自己的孩子，特别是内心的健康。从小尽量让孩子远离一些不良的活动，比如沉迷电视、游戏之类的。尽快培养孩子的独立性，让孩子适当的参与家务，获得归属感。如果实在是成绩不是特别理想，只要孩子生活上能够独立，内心健康，未来的生活依然不会有太大问题。
