学龄前儿童启蒙应该先学英语还是国学
其实像这样的问题，真的是在我们很多的父母心中都是始终纠结的。
说到这里，我为大家讲一个我最近遇到的一个案例。母亲的非常焦虑，孩子也很焦虑，于是带着孩子来做心理咨询。母亲的焦虑同样是因为带着孩子参加了很多培训班，这些培训班报名的时候都说得很好听，增加你的国学知识；增加你的英语水平，未来可以无限制地和，来自于世界各个地方的小朋友，就沟通交流；又是双语教学等等。
反正各种各样的宣传，然他就得非常好，他带孩子报了这些被训班，其中报名很多分班之后，现在这些儿童培训教育就越来越线上化，首先除了每周末上课以外，他让你去注册一个app，然后慢慢地就觉得一下就装了好几个，类似这样的儿童学习的app软件，这些软件装的时候，遇到很多周折，一会儿是苹果的手机，一会儿又是这样的安卓的系统，来回又不匹配等等，反正软件折腾很多次，打了无数客服电话，最终终于把这一套app装好了，最终妈妈可能想就是，这下我终于可以放松，也可以把孩子顺利地，让孩子接触这些陪训班的教育，自然而然他们就会成长起来。
但是他没有想到烦恼才刚刚开始，第一次带着孩子去上个培训班之后，回来这些培训班教给孩子布置作业，而作业都在网络上学习的。这些作业不仅要求孩子学习，还要向父母要跟着孩子陪伴孩子，然后每天要做多少多少读；每天在网上查到资料。一个培训班，除了孩子要占用孩子有限的休息时间以外，妈妈就光为一个培训班要付出大量的时间，也要每天到网上去查资料，每天晚上甚至还要帮助孩子去找恰当的学习资料，或者是在培训班老师要求下去搜集相关的一些信息，或者是包括孩子在学习的过程中的东西，妈妈要做一个陪伴者的身份，要很好的辅助教学。
这几年不是在儿童培训培育里面，好多儿童教育的观念里面，家长们学到一个词叫做陪伴吗，说是什么最高级的教育，就是父母对孩子的陪伴，类似这样的鸡汤式的话，说的都非常好听。但问题在于，一个培训班父母花时间，也许还能将就应付，两个三个，甚至更多的爱好培训班都需要父母这样去花这么大时间经历的时候，终于妈妈受不了了，所以首先崩溃是妈妈，妈妈受不了之后妈妈就感觉很焦虑，他自己时间被占用，而且很烦恼，每天是事情还完成不好，经常和其他的小朋友比起来，就感觉到，好像自己还没有做到最好的父母的那个样子，没有高质量的完成陪伴工作，没有完成老师赋予的，交给他的很多一些资料的查询和带孩子学习的任务。妈妈心情不好易焦虑，又会不小心无意之中，又给孩子传递焦虑，结果孩子焦虑，抽动症出来，妈妈焦虑，失眠出来。本来是一个好的事情最后就以这种情况收场，来做心理咨询。
我们先不说该不该学国学或者该不该学英语，我们现在看看一个孩子，每天除了在学校里面完成将近八个小时的坐在课堂上的教育，回到家里还有作业，周末还要再参加各种培训班，咱们不要说大人崩溃，如果我现在把你这个大人，像孩子样的去让你去体验才一个学期，我看你是什么感受？你还会喜欢英语吗？你还会喜欢国学吗？
如果一个人对她学的材料都已经没有兴趣了，学习效果又如何？
从性理学角度讲，我们人每次记住一件事儿的时候，记住一个知识点的时候，我们不仅记住了一个单词，不仅记住了一个国学里的某一句话，我们随之而来的我们会记住，我们的学习的材料收的情绪和情境。
如果一个孩子，如果在课堂上教育已经感到很苦恼了，回到家写作业，又占用孩子天性本来该玩的时间，周末孩子又没有时间去舒展他的天性，孩子学到了很多知识，的确我得承认，但所有的知识都是用一种负面情绪的方法，一起储存在孩子的精神世界里面，未来会带来什么？未来直接带来的就是孩子对于这种学习材料，这门科目的厌烦，厌烦到定程度，再来就是整个对学习的厌烦，本来学习是人的天性，是动物的天性，最后变成了一件厌烦的事情。就像我们每天喜欢吃美食一样，但如果让你每天以吃美食唯一的工作，你会吃得吐。所以每一个儿童教育最初，都是以最美好的愿望开始的，最终一定是以最厌烦的情绪结束的。
所以关于这点，
小明的建议就是，兴趣要大于学习，首先要看孩子对什么感兴趣；
第二，维持孩子对这个摄影的兴趣；
第三，在一个愉悦的情绪下，让孩子自然增长知识。
因为无论如何你让孩子学到东西，从出发点来说，虽然是对的，但如果最终的结果是他开始厌烦这一切，你觉得你达到目标的吗？
如果你现在问一下很多上了四年级之后的孩子，问他们每天如果多给你一个小时你会用来做什么？孩子们会做的事情就是睡觉，或者去找小朋友玩耍，而这两件事，本该是孩子的天性，而且是每天，应该是最多的时间做的事情，因为孩子的主要工作是在玩中学习，在兴趣中培养对学习本身的兴趣。我们正常的学校教育已经占用我的孩子大量的时间，让孩子玩耍时间已经大大缩小，我们现在全世界，始终都在进行的课堂教育，其实很多时候已经部分的扼杀孩子们对学习材料的兴趣。难道你还打算再业余的时间，进一步去做这件事吗？我相信我说这么多之后，家长朋友们应该知道，带孩子去做点什么。
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